¿
Qué es y cómo tratarla?
La neuralgia del trigémino o V par craneal es una afección que produce un dolor agudo, que puede ser muy intenso, en la cara.
El tratamiento con fotobiomodulación reduce desde la primera sesión el dolor y la mejoría puede llegar hasta sacar por completo la dolencia. La duración del efecto es variable según la persona y su afección particular. Se realizan como máximo 12 sesiones y luego un descanso sensorial. Es probable que por uno o varios meses no requiera más sesiones. Si la sintomatología regresa se realizarán nuevas sesiones de fotobiomodulación.
El láser infrarrojo no solo tiene efecto analgésico y desinflamatorio, también regenera el tejido nervioso. Por lo que es muy efectivo en estos trastornos dolorosos.
Se utiliza un láser con una longitud de onda que permite el alivio del dolor, se sigue todo el recorrido del ramo afectado usando el láser puntual iniciando por los puntos gatillo.
Es recomendable acompañar el tratamiento de fotobiomodulación con vitaminas del complejo B.
Lo esperable es tener mejoras a partir de la tercera aplicación, según el marco teórico, según mi experiencia, en la primera sesión de tratamiento ya se pueden sentir las mejoras.
Está dolencia suele ser muy frustrante para quienes la padecen y pueden notar un aumento de los síntomas frente a situaciones de estrés.
El profesional que los asiste debe buscar la empatía con este paciente que llega a la consulta después de un largo recorrido por especialistas.
Además de aliviar el dolor y regenerar el ramo nervioso dañado, es de suma importancia relajar la musculatura cercana. Es muy frecuente que la persona que tiene está afección tenga un aumento del tono muscular en los músculos de la masticación, que bruxe, que también tenga dolencias cervicales, dolor de oído, incomodidad con prótesis dentales...
Son muchos los factores que intervienen, desde la postura general a la respiración, deglución y uso de las estructuras de la cara. Por lo tanto se debe hacer una minuciosa historia clínica para detectar la o las causas que colaboran con está dolencia.
Es posible que requiera de un tratamiento interdisciplinario entre: neurología, kinesiología, osteopatía, odontología y fonoaudiología.
Saludos cordiales
Lic María Laura De Martini
jueves, 30 de octubre de 2025
Neuralgía del trigemino: Nuevo y Efectivo Tratamiento con Fotobiomodulación
jueves, 23 de octubre de 2025
Fotobiomodulación: Laser frío en Fonoaudiología
¿Qué es la Fotobiomodulación?
Por medio de un laser de baja intensidad, 660 nanometros y 808 nannometros se estimulan los cromóforos. Un cromóforo es la parte o conjunto de átomos de una molécula responsable de su color.
Un cromóforo que todos solemos conocer es la melanina, que nos da color en la piel. Cuando la piel es expuesta a la radiación de la luz solar, el color de la piel se oscurece.
La variación en la longitud de onda da como resultado un laser de diferente color y según su color, el uso que se le da. El laser de baja intensidad es un laser frio, el rojo tiene un accionar más superficial y el infrarojo es más profundo. Por lo tanto si lo que se quiere tratar es piel, uña o pelo, se utilizará la luz roja. Si lo que queremos tratar es músculo, nervio, huesos, organos, necesitamos mayor longitud de onda con u laser infrarojo.
La estimulación que produce el fotón de luz impacta en la respiración celular, produciendo ATP en el interior de la mitocondria. Dentro de la mitocondria en la cadena respiratoria hay un cromóforo llamado citocromo c oxidasa, este recibe un electrón extra del foton de luz y lo libera al espacio entre membranas produciendo en esta accion ATP, oxigeno y H2O.
El ATP es la moneda de energía del cuerpo por eso junto al alivio de los sintomas se puede experimentar con el uso de estos dispositivos laser un aumento de la energía, mejoras en el estado de animo y un bienestar general.
Se puede según la dosis, bio-estimular o bio-inhibir. Propiciando tanto regeneracion de tejidos como reducción de dolor e inflamación.
jueves, 24 de noviembre de 2022
Escuela para padres
Ser padres:
No hay un manual, ni una escuela de padres, cada casa es un universo diferente y no hay reglas mágicas para una familia feliz.
Si hay consejos útiles, hay cosas que nunca debemos hacer y otras que es recomendable hacer.
Ejemplos de lo que no hay que hacer:
Extorsión: vamos y te compro un chocolate, haces la tarea y vamos a la plaza, lávate los dientes o no te llevo a casa de tu amigo…Vamos a la plaza para que te diviertas, haces la tarea porque es bueno para vos aprender, te lavas los dientes para tener una boca sana, vas de tu amigo, no como recompensa…
Mentir: no puedo jugar ahora tengo que trabajar y en realidad estoy en redes sociales con el celular. Inventar una historia sobre una mascota que falleció para no decirle que murió.
Pedirles que hagan lo que nosotros no hacemos: si yo grito, no puedo pedirle que no grite, si acostumbro a insultar, no puedo decirle que no diga palabras ofensivas.
Llenarlos de actividades para que no estén en casa y tener así tiempo para nosotros y nuestros trabajos.
No compararlos con otros niños o con nosotros a su edad.
No pegarles, de ninguna forma, puede parecer una obviedad, pero muchas veces en el consultorio, los padres comentan que es la única manera de imponer respeto. Lo que no ven es que imponen miedo, no respeto y además los hacen más inseguros. Algunos padres relatan que su forma de golpearlos es buena, que no los lastima y por eso está bien.....
Ejemplos de que si hacer:
jugar con los niños a diario de ser posible, 15 minutos o media hora, pero jugar y divertirse, no simular que nos agrada la actividad y solo la hacemos para cumplir .
hacer actividades juntos, cocinar, limpiar, caminar,etc, compartir.
dialogar, contarle nuestro día para que ellos nos cuenten el suyo. No podemos pretender que sean abiertos con nosotros, si nosotros no damos primero el ejemplo.
escucharlos cuando nos hablan, prestar atención no solo a las palabras, sino a todas las formas en que nos comunican como están. Sus gestos, posturas, entonación, entusiasmo.
Valorar y expresar con acciones y palabras las cosas que saben hacer, sus logros, sus fortalezas.
compartir alguna cosa que les guste hacer, así sea ver una serie.
conocer a sus amigos, saber sus gustos, conocer su ropa y sus juguetes.
Decirles que los adultos estamos para cuidarlos y que decir no es parte del cuidado.
No tenemos todas las respuestas y podemos decir nose, me equivoque, me confundi, no entiendo lo que pasó…
Se aprende el oficio de ser padre cada día que pasamos en ese rol, si no podemos con situaciones cotidianas es bueno consultar con un especialista. No hay que tener ni vergüenza, ni temor. Es natural que no lo sepamos todo, podemos ser grandes matemáticos, muy buenos cocineros, grandes en muchas áreas y no saber como calmar el llanto y la frustración de un niño.
Saber pedir ayuda a tiempo puede salvarnos de grandes crisis en el futuro.
Espero que estas pequeñas listas aunque no son un manual para padres sirvan como guía.
Estoy planeado dar charlas para padres para dar estrategias puntuales según la problemática de cada niño, los interesados, dejen un comentario. en febrero de 2026 en Capilla del Monte, Córdoba, Argentina. La primera propuesta será presencial y según la demanda se formará un grupo virtual.
Saludos cordiales
Lic María Laura De Martini
martes, 1 de noviembre de 2022
Hipoacusias, escucho pero no entiendo que dicen...
Tenemos que saber que no es lo mismo escuchar que discriminar los sonidos de la palabra.
El umbral de audición es la intensidad a partir de la cual comienzo a escuchar un sonido o frecuencia. Pero la palabra está conformada por muchos sonidos y ruidos que corresponden a diferentes frecuencias.
El umbral auditivo se obtiene mediante la audiometría tonal.
El umbral de palabra es la primera palabra que puedo discriminar y repetir adecuadamente a la menor intensidad.
El umbral de palabra lo obtenemos con otra prueba audiológica llamada logoaudiometría, donde el examinador dice una lista de palabras que el examinado debe repetir. Se inicia en la intensidad de los umbrales de audición y se sube la intensidad hasta que el examinado puede contestar la mayor cantidad de palabras correctamente.
Veamos un ejemplo: los sonidos de los grafemas m y b, se encuentran entre los 250 y 500 hz, y los sonidos de los grafemas t y s alrededor de los 4000 hz. Entonces si mi umbral de audición para la frecuencia 250 es de 30db, para la frecuencia 500 es de 50db y para la 4000 es de 90 db.
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Cuando escuche la palabra: cimientos que tiene una combinación de sonidos de diferentes frecuencias, no voy a entender que dicen. Puedo escuchar que hablan pero no puedo discriminar la palabra, entonces mi cerebro, usando el contexto tanto de la frase como de la situación rellenará esos espacios vacíos.
Pero si la perdida auditiva es importante y necesito mucha intensidad para lograr discriminación, será muy dificil llenar esos espacios vacios.
Que puedo hacer en este caso, primero tengo que tener realizados los estudios de audiometría y logoaudiometría para conocer mis umbrales. Cuando ya se mis niveles de audición y discriminacion, puede que un audífono sea mi opción correcta. Pero no tiene que ser la única. Mejorar la circulación del oído y del cuerpo en general favorecerá el mejor funcionamiento de mi oído interno, también puedo ejercitar mi oído haciendo ejercicios de discriminacion auditiva. Como mejoro mi circulación, con actividad fisica, con ejercicios de respiración para mejorar la oxigenación, con el uso de tinturas o tisanas de diferentes hierbas como el ginkgo biloba. (consultar con el médico de cabecera, siempre es una buena práctica, es quien en el paso del tiempo nos conoce más).
Así como puedo ejercitar mi memoria, también puedo ejercitar mi oído y mejorar mi audición.
Para ejercitar mi oído puedo usar aplicaciones que ayudan a discriminar entre un tono y otro, puedo identificar el canto de diferentes pájaros, identificar los instrumentos de una orquesta, etc.
Saludos Cordiales
Lic María Laura De Martini
lunes, 31 de octubre de 2022
Otolitos, vértigo.
¿Qué son ? ¿porque pueden causar vértigo?
Los otolitos son cristales de carbonato de calcio que se encuentran en el oído interno, el problema se produce si algún otolito decide pasear por los conductos semicirculares.
En el oído interno hay tres conductos, son como pequeñas mangueras llenas de liquido, ubicadas en diferentes posiciones para poder percibir los cambios de movimiento en el espacio.
Qué pasaría si un pequeño cristal comienza a desplazarse dentro del conducto, esté no es su lugar, dentro del conducto solo debe estar la endolinfa. Al moverse el otolito dentro del conducto, estimula los receptores que me indican que el cuerpo se está moviendo, mandando esa señal a mi cerebro y se traduce en una sensación de movimiento, que no está sucediendo.
La persona experimenta el movimiento como si se hubiera subido a un juego giratorio de parque de diversiones. En realidad los que sí se están moviendo son los otolitos.
Este tipo de vértigo se llama Vértigo posicional paroxístico benigno, un nombre muy largo pero que explica un poco sobre lo que es.
Por supuesto que debo consultar al médico si tengo vértigo, ya que no todos los vértigos son causados por los otolitos.
Es posible que los síntomas causados por los otolitos pueden desaparecer solos, porque el otolito se coloca en un lugar donde ya no pueden moverse.
Lo más aconsejable es realizar algunas maniobras de cambio de posición de la cabeza en relación al espacio, para movilizar al otolito al lugar en donde no estimulará la sensación de movimiento.
Hay muchos tipos de vértigo: otológicos,neurológicos, vasculares, cervicales, con acúfenos, con hipoacusia. La visión también puede afectar al equilibrio, así que es otra especialidad a consultar, oftalmología.
Posiblemente requiera de más de un especialista para hacer el diagnóstico diferencial.
Según las causas serán los tratamientos, hay que hacer la consulta hasta que se encuentre el diagnóstico preciso y los síntomas puedan ser controlados o revertidos por completo.
Dentro del consultorio de fonoaudiología hay dos tratamientos que podemos hacer uno es enseñarle a los oídos a compensar la hipofunción de uno de los laberintos y la otra es con fotobiomodulación en la apófisis mastoides para irradiar el oído interno y otra aplicación intracanal en el conducto auditivo externo.
Saludos Cordiales
Lic. María Laura De Martini
jueves, 6 de octubre de 2022
CUENTOS PARA SANAR
Los cuentos, son más que expresiones literarias, o historias contadas por otros.
Los cuentos nos permiten entender y resolver situaciones que estamos viviendo, que ya vivimos, que vivieron nuestros antepasados, nuestras familias.
Hasta podemos usar los cuentos como mnemotecnia para estudiar, para mejorar nuestra gramática y ortografía.
Definitivamente son muy útiles, pero sobre todo si queremos resolver alguna situación. Si debemos tener en cuenta, que no todos los cuentos nos serán útiles.
¿Por qué los cuentos pueden hacer tantas cosas? y la respuesta está en nuestra psique, que no distingue lo real de lo imaginario. Por eso si veo una película triste lloro, como si lo viviera yo. Si veo una comida que considero deliciosa, segrego saliva, frente a una película de terror me sorprendo y tengo más sudor como si realmente estuviera viviendo el estrés.
El sistema nervioso autónomo, regula funciones del cuerpo y órganos sin que tengamos conciencia de ellos. Prepara a nuestro cuerpo para responder según lo que sucede en el medio. Si algo me persigue, me prepara para correr, aumenta mi frecuencia cardiaca. Se liberará Acth (adrenocorticotrofina) para darle más glucosa a mis músculos, para que pueda escapar más rápido. Se libera adrenalina, noradrenalina, glucocorticoides. Una gran movida por parte del cuerpo, un desgaste de energía y todo por una película.
Podemos dividir al sistema nervioso autonomo en dos: simpático y parasimpático
Dado que activamos nuestro sistema autónomo con situaciones que no son reales, tenemos que tener cuidado con qué mensajes le estamos mandando a nuestra psique y que mensaje realmente queremos mandar. Más aún si estamos hablando de niños.
En el consultorio siempre se inventan historias que se escriben, se cuentan o se dramatizan. Así los niños mientras juegan, aprenden y resuelven. Inventar cuentos, es una herramienta muy útil en el consultorio y puede ser muy útil en casa también.
Hoy estoy escribiendo una serie de cuentos enfocados en diferentes edades que permitan a los niños resolver situaciones simples y no tan simples. Cuando los termine voy a realizar unos para adultos, veremos que tanto podemos resolver con cuentos.
Se pueden usar los relatos o las dramatizaciones para expresar conflictos o para resolverlos. Un niño puede contar que en la escuela sus compañeros los molestan jugando con legos. Si a este mismo niño le preguntamos sobre su vida escolar, no relata lo que realmente está experimentando. Cuando juega no tiene filtros y muestra todo lo que vive y siente. Durante el juego o el cuento voy accionando una solución a la problemática que se planteó. En la problemática del bullying se puede hacer reaccionar a los personajes del cuento de manera diferente, para mostrarle al niño que hay diferentes opciones a la misma situación. Algunos niños son muy rápidos y a otros les lleva más de una sesión de cuentos para modificar su percepción de la situación conflictiva.
Recuerdo a un niño que había pasado por 2 cirugías intestinales, que tenía sus intestinos más cortos y con poca movilidad, por lo que solo podía evacuar con laxantes. En una sesión inventamos un cuento sobre piratas que encontraban un tesoro escondido y cuando terminamos el cuento él fue al baño y por primera vez pudo evacuar sin usar laxantes.
Hay que seleccionar cuidadosamente qué clase de historias les contamos a los niños y que mensajes implícitos les damos con estos relatos. Esto justamente es lo que me motivó a escribir cuentos para niños y hasta ahora solo publique uno: Cuentos que enseñan. Cuando los tiempos se acomoden para darme más tiempo voy a publicar otros dos que tengo en curso: Cuentos para la conciencia y otro para adultos...
martes, 4 de octubre de 2022
JUEGO DE MEMORIA CON BANDERAS
La memoria y la atención son dispositivos básicos para el aprendizaje, como su nombre lo indica,
son fundamentales para aprender.
Las actividades lúdicas son las mejores cuando queremos adquirir un nuevo aprendizaje.
Los juegos de memoria también son excelentes para trabajar la atención. Por eso es que los
recomiendo. Según la edad las imágenes deben ir cambiando. A un niño de 4 años probablemente lo
motivan a los dinosaurios, pero a uno de 11 años o a un adulto tienen otras motivaciones.
Les dejo un juego de memoria con banderas.
Los más chicos se familiarizan con los nombres de las banderas y los más grandes las aprenden.
Es muy útil con adolescentes que necesitan trabajar atención y memoria, pero requiere imágenes acordes a su edad.
La mayoría de los juegos de memoria están pensados para los más pequeños, podemos crear
nuestro propio juego según los intereses de quien lo va a usar.
Con los más grandes además de jugar por cada pareja formada, hacemos oraciones
que incluyan el nombre del país y luego con oraciones subordinadas, que tienen
diferentes conectores: donde, cuando, para que, etc. Se puede usar un dado que tenga escrito los
diferentes conectores para que sea más entretenido.
Un ejemplo: me toca China y el conector cuando: El verano pasado, cuando visité
China, comí pulpo. Y después podemos trabajar el subtexto. Hago alguna broma,
usando ironía, sobre si realmente fui a China.
Las personas dentro del espectro autista tienen dificultad para entender las ironías,
las bromas, pero disfrutan de juegos repetitivos como puede ser el de memoria.
Puedo usar la misma broma varias veces, digo que viaje a un país diferente, empiezan a
entender el chiste y algunos copian el chiste con otro país.
Este es un juego de mi casa, que uso en el consultorio, regalo de la tía Ceci (gracias).
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