viernes, 9 de enero de 2026

Anosmia, perdida del olfato: tratamiento


 






Esta pérdida del olfato puede ser total o parcial, puede afectar también el sentido del gusto.

Cuando tenemos un resfriado o gripe podemos experimentar estas sensaciones asociadas,

pérdida del olfato y el gusto.

El olfato es una vía aferente, es decir que es información que proviene del medio exterior y

que se dirige al sistema nervioso central.

Los odorantes, moléculas volátiles, son detectados por los cilios (pelos de la nariz).

El epitelio ciliado de la nariz consta de neuronas olfatorias, los axones de estas neuronas

atraviesan la lámina cribosa del hueso etmoides y llegan al bulbo olfatorio

(cara ventral del lóbulo frontal).

Es el primer par craneal el Nervio Olfatorio,  conduce  la información hasta

las áreas corticales olfatorias encargadas de identificar los diferentes olores.

Hay más de una causa por la que este sentido se puede ver afectado y está relacionada

con el recorrido de este nervio y por qué causas puede ser interrumpido.

Por medio de la bioestimulación realizada con el láser infrarrojo se puede

recuperar total o parcialmente este sentido.

Debido a que la fotobiomodulación es capaz de regenerar el

tejido nervioso es posible recuperar esta vía aferente.

Además de volver a disfrutar de fragancias agradables de perfumes y comidas, es un

mecanismo de defensa para poder detectar olores tóxicos o peligrosos.

También existe evidencia sobre la influencia del olfato sobre el crecimiento de la amígdala

y su relación con cambios en el manejo de la ira.

Como en muchas otras áreas hay más de una estrategía, más de un tratamiento,

más de un profesional idóneo para acompañar y rehabilitar una función perdida.

Hay casos con mejor pronóstico según sus condiciones iniciales, en mi experiencia

hasta los pronósticos más desfavorables han mostrado mejoras.



No todas las personas son candidatas al uso del láser, pero está es solo una

de las estrategias posibles.

Saludos Cordiales
Lic. María Laura De Martini

viernes, 2 de enero de 2026

Retardos del lenguaje, ¿qué son ?

 Cuando la aparición del lenguaje es tardía o su desarrollo no coincide con lo esperado hablamos de un retardo del lenguaje. Actualmente se usa el término trastorno del lenguaje. Personalmente no lo uso, la palabra trastorno tiene muchas connotaciones negativas.

El retardo del lenguaje puede ser simple, sólo hay un desfase temporal en la adquisición del mismo. En general la causa es emocional.

 Diferentes causas que ocasionan diferentes retardos:

  • Retardo audiógeno, causa auditiva

  • Retardo anártrico, por una alteración en el proceso de análisis y síntesis de analizador cinestésico motor verbal ( zona inferior del lóbulo frontal hemisferio cerebral izquierdo área de Broca).

  • Retardo Afasico, por  alteración en la actividad de análisis y síntesis de analizador verbal, (lóbulo temporal, área de Wernicke, hemisferio cerebral izquierdo)

  • Retardo Alálico, causado por un retardo mental, es decir que la capacidad intelectual es inferior a lo que se espera para la edad.

  • Retardo de causas psicógenas, la privación de afecto o la severidad de una educación perfeccionista.




Los retardos del lenguaje se pueden combinar,

Aduiogeno-anártrico, Afasico- Audiogeno, etc.

Se enuncia primero el que tiene más relevancia

en el caso particular.


Además de los retardos existen otras alteraciones de la palabra y son la Dislalias, es decir la dificultad o imposibilidad de articular un fonema o sonido del habla.

Las dislalias pueden ser orgánicas o funcionales y dentro hay una gran variedad de causas y combinaciones.

Desde un frenillo lingual corto que permite que la lengua pueda moverse libremente hasta un lengua que es disfuncional por el uso prolongado de la mamadera.

Todos los retardos del lenguaje requieren tratamiento fonoaudiológico y en la mayoría de los casos también psicopedagogía y psicología.


Sin importar la gravedad del caso siempre hay

mejoras, más o menos significativas

pero muy significativo parapara el niño y su familia.

Es fundamental formar vínculo paciente- terapeuta

y cuanto más temprana sea la
intervención mejor es el pronóstico.



Saludos Cordiales
Lic. María Laura DE Martini 


Comunicación: codificación y decodificación del mensaje

 La interacción  dialógica es una acción sucesiva y o  simultánea de acciones entre 2 o más sujetos. Estos sujetos se encuentran sumergidos en un contexto sociolingüístico.

Hay diferentes reglas dentro de ese contexto, entre un grupo de niños de jardín de infantes, es aceptable no usar  /R/ en el habla. Pero en un grupo de adolescentes, no usar el fonema /R/ puede ser motivo de burlas.

Hay diferentes formas de interactuar dependiendo la edad, la cercanía de los interlocutores, el lugar físico en el que se encuentran. No es lo mismo decir: - me pica la cabeza, creo que tengo piojos; en la cola de la caja del supermercado que en una charla hogareña entre un niño y su mamá.

Tampoco se utilizan los mismos términos y expresiones verbales entre pares o con otros grupos etarios. No nos dirigimos de la misma manera a un niño de 2 años que a un adolescente de 17 o a un adulto de 70.

Cada hablante posee además diferentes recursos lingüísticos verbales y no verbales para transmitir un mensaje.

El lenguaje es una herramienta que nos permite lograr nuevos aprendizajes, es un instrumento para lograr otros fines. Podemos aprender de manera formal en la escuela o en cualquier academia o institución o de forma informal en el hogar y con grupos de pares.

Pero qué sucede cuando alguno de los intervinientes, no está en las mismas condiciones cuantitativamente y cualitativamente en relación al lenguaje.

El mensaje está atravesado por una serie de factores y condiciones, físicas, mentales, emocionales, funcionales, contextuales, idiomáticas y culturales.

Ciertas condiciones físicas y funcionales pueden hacer que una de las partes no pueda decodificar el mensaje o que no pueda generar el mensaje que desea transmitir. Ej: una persona con hipoacusia puede confundir fonemas, ya que no los escucha con claridad e interpretar mal el mensaje. Otra situación puede ser una persona con dislalias, que articula de forma inexacta los fonemas y puede dejar un mensaje confuso al oyente. Dos personas del mismo país pero de diferentes regiones pueden llamar de formas distintas a la misma cosa. En Argentina en Santa Fe se dice masitas a lo que en Córdoba se llama galletitas. 

En ocasiones damos por sentado que el otro maneja el mismo vocabulario y que puede

comprender lo que queremos transmitir.Emisor y receptor están atravesados por su historia personal, social, cultural, familiar,etc.

El mensaje es mucho más que las palabras que se dicen, como se dicen, es decir la

pragmática, lo cambia todo.

Los cambios de entonación y la connotación que una frase tiene para una persona

o un grupo de personas no es la misma que  para otro grupo aunque sean vecinos.

Según la edad y las costumbres de una población, un gesto o una frase, dice mucho más de lo que se puede escuchar. EJ: ¿Qué miras bobo? (Messi)

Según la circunstancia específica puede ser necesaria una intervención específica.

Como equipamiento auditivo, rehabilitación de habla y lenguaje.

Una comunicación fluida y efectiva es algo que sin importar la edad o las circunstancias

en las que nos situemos,

todos queremos tener.

Saludos Cordiales

Lic. María Laura De Martini


Anosmia, perdida del olfato: tratamiento

  Esta pérdida del olfato puede ser total o parcial, puede afectar también el sentido del gusto. Cuando tenemos un resfriado o gripe podemos...